1. 연구개요

씨앗형 연구인 ‘소셜 큐레이션을 활용한 영화기반 창의·인성 증진 교육 콘텐츠 개발 연구’(2013. 09 - 2014. 08)는 이 시대의 교육적 역량으로 그 중요성이 증대되고 있는 창의·인성 증진을 위해 학제간 융합 연구로 수행되었다.
선행 연구를 분석해 본 ...

1. 연구개요

씨앗형 연구인 ‘소셜 큐레이션을 활용한 영화기반 창의·인성 증진 교육 콘텐츠 개발 연구’(2013. 09 - 2014. 08)는 이 시대의 교육적 역량으로 그 중요성이 증대되고 있는 창의·인성 증진을 위해 학제간 융합 연구로 수행되었다.
선행 연구를 분석해 본 결과, 미디어 교육이라는 틀 내에서 영화를 단편적으로 활용한 사례는 있었지만, 대학의 정규 교육과정에서 창의·인성 증진을 위한 교육 콘텐츠에 적용한 경우는 부재하였다. 본 연구에서는 창의성과 인성을 고루 갖춘 미래 인재를 양성하기 위해 무엇보다 창의·인성 증진 교육의 기본 틀을 통한 예비교사교육이 선행되어야 함에 주목하였다. 따라서 예비유아교사를 대상으로 소셜 큐레이션이라는 ICT 기술을 활용하여 영화에 기반한 창의· 인성 증진 교육 콘텐츠를 개발하고자 하였고, 이를 위해 교육학, 공학, 영상학 분야가 융합된 학제간 연구가 진행되었다.
본 연구에서 설정한 구체적인 연구의 목표는 다음과 같다. 첫째, 기존 교수법과는 차별화된 소셜 큐레이션을 통한 정보 교류 및 활용을 해봄으로써 영화를 활용한 타학문간의 거시적 융합을 통해 창의․인성 교사 교육의 새로운 지평을 제시하고자 하였다. 둘째, 본 연구를 통해 예비교사들은 영화 속 가상공간에서의 창의적 발상을 넘어 일상생활과 자신의 전공영역 내에서 창의적 문제발견 및 해결 등이 가능한 인성을 갖춘 창의적 교사로 성장할 수 있게 하였다. 셋째, 본 연구결과에 기반하여 향후 올바른 가치관 형성과 확고한 자아정체감 확립이 필요한 다양한 전공을 가진 대학생의 교양 과목으로 확대·보급 하고자 한다.

2. 연구내용 및 성과

본 연구 수행을 위해 교육, 영상, IT 전문가로 구성된 학제간 융합 연구진이 영화를 기반으로 한 교육모형을 설정하고, 영화의 교육적 요소를 탐색함과 동시에 영화 기반 창의·인성 증진 교육을 위한 소셜 큐레이션 서비스 분석을 진행하였다. 이후 창의·인성 증진의 교육적 효과를 검증하였으며, 큐레이션 서비스의 교육적 활용 가능성에 대해 확인하였다.
본 연구의 연구내용, 범위 및 방법에 대한 구체적인 내용은 다음과 같다. 첫째, 교육콘텐츠의 기본 방향을 제시하였다. 둘째, 창의·인성 증진 교육의 구성 요인을 설정하였다. 셋째, 영화매체의 교육 콘텐츠로서의 개발과 인식조사를 실시하였다. 넷째, 창의·인성 증진 교육 콘텐츠 개발을 위한 영화를 선정하였다. 다섯째, 수업적용 사례연구를 실시하였다. 여섯째, ‘영화와 창의성’ 수업적용에서의 큐레이션 서비스 분석을 실시하였다.
이상의 연구 목표에 따른 연구성과로는 논문발표 4건, 학술발표 2건을 비롯하여, 인력양성 실적, 지식확산 성과, 언론활동, 창의·인성 관련 교과목 운영을 통한 수상 실적 등의 다양한 채널로 연구결과를 도출하였다.

3. 연구결과 활용계획

씨앗형 연구에서 유아교육학 분야에 영화기반의 소셜 큐레이션 교육 콘텐츠를 적용하여 예비유아교사의 창의·인성 증진에 유의한 성과를 확인한 바, 향후 새싹형 연구에서는 교육대상을 다양한 전공의 대학생으로 확대하고 본 모델을 창의·인성 관련 교양교과목에도 적용해보고자 한다. 또한 영화뿐만 아니라 애니메이션, 다큐멘터리, 광고, 웹툰 등의 영상물 활용하여 교육콘텐츠의 범주를 넓히고, 교육에 최적화된 큐레이션 웹 서비스와 스마트폰 서비스를 구축할 계획이다.

1. Research overview

'A study on the development of education contents to promote creativity and humanity based on social curation-based movies', seed-type research (September 2013 - August 2014), has been conducted in an interdisciplinary study for ...

1. Research overview

'A study on the development of education contents to promote creativity and humanity based on social curation-based movies', seed-type research (September 2013 - August 2014), has been conducted in an interdisciplinary study for promoting creativity and humanity whose importance is growing in the educational capabilities of our time.
While there have been cases that use movies in a fragmentary level in the frame of media education after analyzing previous studies, there have not been a case that applies it to an educational content to promote creativity and humanity in the regular curriculum of universities. This study focused on the fact that we need to train teacher-to-be through the basic frame of the creativity and humanity education to nurture talents equipped with creativity and humanity. That is why the author tried to develop movie-based educational contents to enhance creativity and humanity using ICT technology called social curation for pre-kindergarten teachers, and carried out interdisciplinary study combined with pedagogy, engineering, and image.
The detailed goals of this study are as follows. First, the author tries to combine different studies in a macroscopic way using movies by exchanging and utilizing information through social curation which is differentiated to conventional teaching method so as to suggest a new prospect of teaching teachers for creativity and humanity. Second, through this study, the author aims for teachers to grow into creative teachers equipped with the character that can creatively detect and solve problems in the major areas as well as in the everyday life. Third, the author aims to use the results of this study for the cultural studies of university students from different majors who need to establish solid ego identity and to form right values.

2. Details and performances of the study

To carry out this study, researchers of interdisciplinary team made up of professionals in education, video, and IT set an educational model based on movies, explored educational elements of movies, and analyzed social curation services for the education to promote creativity and humanity based on movies. After that, we verified the educational effects of the education and confirmed the potential to educationally use curation services.
Details on the contents, range, and methods of this study are as follows. First, we suggested the basic directions of educational contents. Second, we set the elements comprising the education to promote creativity and humanity. Third, we surveyed the perceptions on the development of movies as an educational content. Fourth, we selected movies to be developed into the educational contents to promote creativity and humanity. Fifth, we studied cases that can be applied in classes. Lastly, we analyzed curation services in the class called 'movies and creativity'.
There are a number of research outcomes in accordance with the above objectives; 4 cases of papers, 2 academic presentations, human resources, spread of knowledge, media activities, awards by running courses related to creativity and humanity which are the channels used to draw research results.

3. Plans to use the research results
As we have been able to confirm the results effective to promote creativity and humanity of pre-kindergarten teachers applying social curation educational contents based on movies in the field of pedagogy, we plan to expand the subjects into university students on our future seed-type studies and to apply this model into liberal arts related to creativity and humanity. In addition to movies, we plan to use other videos such as animation, documentaries, advertisements, and web-toon to expand the range of educational contents and establish curation web services and smart phone services optimized for education.

1. 연구개요

씨앗형 연구인 ‘소셜 큐레이션을 활용한 영화기반 창의·인성 증진 교육 콘텐츠 개발 연구’(2013. 09 - 2014. 08)는 이 시대의 교육적 역량으로 그 중요성이 증대되고 있는 창의·인성 증진을 위해 학제간 융합 연구로 수행되었다.
선행 연구를 분석해 본 ...

1. 연구개요

씨앗형 연구인 ‘소셜 큐레이션을 활용한 영화기반 창의·인성 증진 교육 콘텐츠 개발 연구’(2013. 09 - 2014. 08)는 이 시대의 교육적 역량으로 그 중요성이 증대되고 있는 창의·인성 증진을 위해 학제간 융합 연구로 수행되었다.
선행 연구를 분석해 본 결과, 미디어 교육이라는 틀 내에서 영화를 단편적으로 활용한 사례는 있었지만, 대학의 정규 교육과정에서 창의·인성 증진을 위한 교육 콘텐츠에 적용한 경우는 부재하였다. 본 연구에서는 창의성과 인성을 고루 갖춘 미래 인재를 양성하기 위해 무엇보다 창의·인성 증진 교육의 기본 틀을 통한 예비교사교육이 선행되어야 함에 주목하였다. 따라서 예비유아교사를 대상으로 소셜 큐레이션이라는 ICT 기술을 활용하여 영화에 기반한 창의· 인성 증진 교육 콘텐츠를 개발하고자 하였고, 이를 위해 교육학, 공학, 영상학 분야가 융합된 학제간 연구가 진행되었다.
본 연구에서 설정한 구체적인 연구의 목표는 다음과 같다. 첫째, 기존 교수법과는 차별화된 소셜 큐레이션을 통한 정보 교류 및 활용을 해봄으로써 영화를 활용한 타학문간의 거시적 융합을 통해 창의․인성 교사 교육의 새로운 지평을 제시하고자 하였다. 둘째, 본 연구를 통해 예비교사들은 영화 속 가상공간에서의 창의적 발상을 넘어 일상생활과 자신의 전공영역 내에서 창의적 문제발견 및 해결 등이 가능한 인성을 갖춘 창의적 교사로 성장할 수 있게 하였다. 셋째, 본 연구결과에 기반하여 향후 올바른 가치관 형성과 확고한 자아정체감 확립이 필요한 다양한 전공을 가진 대학생의 교양 과목으로 확대·보급 하고자 한다.

2. 연구내용 및 성과

본 연구 수행을 위해 교육, 영상, IT 전문가로 구성된 학제간 융합 연구진이 영화를 기반으로 한 교육모형을 설정하고, 영화의 교육적 요소를 탐색함과 동시에 영화 기반 창의·인성 증진 교육을 위한 소셜 큐레이션 서비스 분석을 진행하였다. 이후 창의·인성 증진의 교육적 효과를 검증하였으며, 큐레이션 서비스의 교육적 활용 가능성에 대해 확인하였다.
본 연구의 연구내용, 범위 및 방법에 대한 구체적인 내용은 다음과 같다. 첫째, 교육콘텐츠의 기본 방향을 제시하였다. 둘째, 창의·인성 증진 교육의 구성 요인을 설정하였다. 셋째, 영화매체의 교육 콘텐츠로서의 개발과 인식조사를 실시하였다. 넷째, 창의·인성 증진 교육 콘텐츠 개발을 위한 영화를 선정하였다. 다섯째, 수업적용 사례연구를 실시하였다. 여섯째, ‘영화와 창의성’ 수업적용에서의 큐레이션 서비스 분석을 실시하였다.
이상의 연구 목표에 따른 연구성과로는 논문발표 4건, 학술발표 2건을 비롯하여, 인력양성 실적, 지식확산 성과, 언론활동, 창의·인성 관련 교과목 운영을 통한 수상 실적 등의 다양한 채널로 연구결과를 도출하였다.

씨앗형 연구에서 유아교육학 분야에 영화기반의 소셜 큐레이션 교육 콘텐츠를 적용하여 예비유아교사의 창의·인성 증진에 유의한 성과를 확인한 바, 향후 새싹형 연구에서는 교육대상을 다양한 전공의 대학생으로 확대하고 본 모델을 창의·인성 관련 교양교과목에도 적용 ...

씨앗형 연구에서 유아교육학 분야에 영화기반의 소셜 큐레이션 교육 콘텐츠를 적용하여 예비유아교사의 창의·인성 증진에 유의한 성과를 확인한 바, 향후 새싹형 연구에서는 교육대상을 다양한 전공의 대학생으로 확대하고 본 모델을 창의·인성 관련 교양교과목에도 적용해보고자 한다. 또한 영화뿐만 아니라 애니메이션, 다큐멘터리, 광고, 웹툰 등의 영상물 활용하여 교육콘텐츠의 범주를 넓히고, 교육에 최적화된 큐레이션 웹 서비스와 스마트폰 서비스를 구축할 계획이다.