요즘 세계 공통어인 영어를 모르고서는 국제 사회에서 경쟁력을 갖출 수가 없다. 그러므로 국제화, 정보화 시대에 대처할 수 있는 힘을 기르기 위해서는 장애인이든 비장애인이든지 간에 세계 공통어로서 사용되고 있는 영어 교육은 필수적이며 영어 사용능력과 이를 통한 ...

요즘 세계 공통어인 영어를 모르고서는 국제 사회에서 경쟁력을 갖출 수가 없다. 그러므로 국제화, 정보화 시대에 대처할 수 있는 힘을 기르기 위해서는 장애인이든 비장애인이든지 간에 세계 공통어로서 사용되고 있는 영어 교육은 필수적이며 영어 사용능력과 이를 통한 정보습득 능력을 키우는 것은 개인의 삶의 질을 향상시키기 위해 매우 중요하다. 본 연구의 최종 목표는 청각장애인들의 영어를 쉽게 학습할 수 있는 보조도구 설계 및 적용을 목표로 한다.
년차별로 살펴보면 1차 년도에서는 장애인들의 영어 학습 현황을 분석한 후 포커스 그룹을 생성하여 포커스 그룹을 대상으로 데이터 수집 및 데이터 처리를 위한 알고리즘 도출을 목표로 하며 2차 년도에서는 앞선 연구에서 도출된 정보로 스마트폰에 청각 장애인들에게 최적화된 영어 학습 콘텐츠 설계와 효과 조사 및 적용 방안을 연구한다.

본 연구를 통해 기대되는 효과를 살펴보면 다음과 같다.

① 학문적․기술적 기대효과
■ 관련 분야의 새로운 기술의 발표
■ 청각 장애인들의 영어 학습의 실태 분석을 통한 청각 장애인 맞춤형 학습 방법 방향 제안
■ 제안하는 기술을 다른 외국어 영역으로 확대시켜 다양 ...

본 연구를 통해 기대되는 효과를 살펴보면 다음과 같다.

① 학문적․기술적 기대효과
■ 관련 분야의 새로운 기술의 발표
■ 청각 장애인들의 영어 학습의 실태 분석을 통한 청각 장애인 맞춤형 학습 방법 방향 제안
■ 제안하는 기술을 다른 외국어 영역으로 확대시켜 다양한 학문적 기반을 마련할 수 있을 것으로 기대
■ 청각 장애인과 일반인 모두 사용할 수 있는 스마트폰을 활용한 영어 학습 보조도구 모델 제안
■ 청각 장애인들이 스마트폰을 통해 영어 발음을 소리가 아닌 시각적으로 확인하면서 스스로 발성을 통해 학습할 수 있는 쌍방향 학습도구 제안을 통해 스마트폰 활용 기술의 발전을 기대
■ 음성 인식에 수반되는 대용량 데이터 처리를 위해 SVM 이론을 접목시킨 이론적 배경 제시
■ 청각장애인들이 유비쿼터스 환경에서 시스템에 구애 받지 않고 쉽게 접근하여 활용할 수 있는 이러닝 기기의 기술적 발전 기대

② 사회적 기여도
■ 청각 장애인들이 영어 발성 실수로 인한 심적 부담을 줄여 영어 학습의 흥미를 유발할 수 있고 이를 통해 청각장애인들의 영어 학습 기회 확대에 기여
■ 청각장애인들을 고급인력으로 양성화시킴으로서 개인적, 사회적 경제성 창출
■ 일반인들이 영어 학습의 기회와 방법의 용이함에 비해 청각장애인들이 겪는 영어 습득의 어려움을 해결하여 청각장애인들도 글로벌 세계의 구성원으로 참여할 수 있을 것으로 기대
■ 스마트폰이 대중화된 현 시점에서 제안하는 학습 보조도구는 장애인 뿐만 아니라 일반인들도 사용할 수 있는 애플리케이션이라 예상되므로 시장성은 클 것이라 기대됨
■ 영어 학습을 위해 학원 수강료, 교재 구입 등에 제반되는 사교육비 등을 절감할 수 있으므로 사회적 차원에서 경제성이 있을 것으로 예상

③ 인력양성 방안
■ 장애인들의 취업의 한계를 벗어나 영어로 인한 소통의 문제점을 해결하여 고급 인력 공급
■ 몰입도가 높은 청각장애인들에게 적절한 고급 IT인력 배출을 용이하게 할 수 있음
■ 영어를 사용한 자유로운 소통이 해결되면 다양한 분야에서 전문직종에 취업할 수 있는 취업 기회 확대 및 창조적 경제 활동 인구 양산 기대
■ 영어 소통이 가능하게 함으로써 국제화 시대에 적합한 인력 공급 가능
■ 외국어 학습을 통해 유학의 기회 확대로 국가적 인재 양성 가능

컴퓨터는 인터넷을 매개로 전 세계를 보다 가까운 이웃으로 만들었으며 정보의 바다라는 명칭에 걸맞게 모든 분야에 걸친 정보를 포함하고 있다. 인터넷 정보의 80％이상이 영어로 쓰여 있기 때문에 21세기를 살아가는 이들에게 영어는 생활의 필수품이 되었다. 세계가 하 ...

컴퓨터는 인터넷을 매개로 전 세계를 보다 가까운 이웃으로 만들었으며 정보의 바다라는 명칭에 걸맞게 모든 분야에 걸친 정보를 포함하고 있다. 인터넷 정보의 80％이상이 영어로 쓰여 있기 때문에 21세기를 살아가는 이들에게 영어는 생활의 필수품이 되었다. 세계가 하나의 지구촌이 되어버린 요즘, 세계 공통어인 영어를 모르고서는 국제 사회에서 경쟁력을 갖출 수가 없다. 그러므로 국제화, 정보화 시대에 대처할 수 있는 힘을 기르기 위해서는 장애인이든 비장애인이든지 간에 세계 공통어로서 사용되고 있는 영어 교육은 필수적이며 영어 사용능력과 이를 통한 정보습득 능력을 키우는 것은 개인의 삶의 질을 향상시키기 위해 매우 중요하다.
특히 청각장애인들은 시각으로 정보를 습득하고 학습해야 하는 고유의 특성이 있기 때문에 청각 장애인들을 위한 효과적인 영어 교육방법과 내용이 연구 개발되어야 한다는 것에 대해서 많이 인식하고 있지만, 획기적인 교육 방법은 많이 제시되고 있지 않다. 현재 영어 학습 지도방법과 수업 형태는 개별과 일제수업 두 가지 방법을 사용하고 있으며, 교과지도 시 말과 수화, 지문자에 중점을 두었다. 교육활동은 교사의 시범에 의한 따라 말하기와 쓰기 중심으로 듣기 지도와 평가는 실시하지 않았으며, 특히 영어 수화교재를 필요로 하고 있다. 그리고 영어 학습 교재 및 학습기자재 활용실태에 대해서는 학생들의 수준과 흥미를 고려해서 선택하지만 현행 교과서 내용은 청각장애인들의 수준에 부합하지 않아 효율적이지 못하다는 지적이 있다. 따라서 청각장애인들의 영어 학습특성과 개인차를 고려한 교재의 난이도 조정, 그리고 개별화 교육을 실시하고 시각자료 개발의 필요성을 강조하고 있다. 또한 학습 자료에 있어서는 주제와 관련된 그림 또는 단어 카드와 같은 시각적 자료 (visual material)를 사용하는 경우에는 영어 학습에 더 효율적이라는 것은 여러 문헌을 통해 알려져 있다. 그리고 청각 장애 학생들로 하여금 최상의 교육 환경을 마련해주기 위해 장소와 시간에 구애를 받지 않고 학습을 할 수 있는 시각적 자료를 개발하는 것은 중요하다. 실제 학습에 있어서도 수화로만 수업이 이루어지는 경우에는 점자로 수업을 받는 시각 장애인들에 비해서도 학습 습득 속도가 느리고, 그리고 배울 수 있는 언어의 양이 현저하게 떨어지기 때문에 청각 장애인들을 위한 새로운 교육방법이 제시되어야 한다.
또한, 청각장애인들의 특수성을 고려하여 청각장애인들은 이미 한글 발음에 대한 학습은 이루어져 있으므로 영어에 대한 한글 표기법을 함께 보여줄 필요가 있다. 따라서, 청각장애인들의 특수성을 고려한 영어 학습 보조장치로서 가장 쉽고 늘 사용할 수 있는 스마트폰을 이용한 청각 장애인들을 위한 스마트 러닝을 개발할 필요가 절실하다. 스마트폰은 접근성이 용이한 기기로서 실시간 학습 피드백이 가능하며 보편성이 훌륭한 학습 보조도구로 사용할 수 있다.
본 연구에서는 먼저 청각장애인들로 구성된 포커스 그룹을 형성하며, 형성된 포커스 그룹을 대상으로 영어 발성 상태를 분석한다. 이를 기반으로 청각장애인들의 영어 발성 특징 패턴을 분석하고 이를 기반으로 정확한 발음 훈련이 될 수 있는 애플리케이션을 설계한다. 이를 위해 음성인식기술, 맞춤형 학습 기술, 집단 및 음성 패턴 인식 기술 등을 기반으로 한 연구를 진행한다.